但也只能拿到及格分。
因为这种药剂无法从根本上改变局面，只是一种可行的拖延策略。
猫头鹰老师微微点了下头。
即使是保底思路，但学生能将生命药剂炼制成功，这次的测验就能算其通过。
猫头鹰觉得这个答案还算可以，更加好奇，为什么眼前的学生非要炼足足一排药。
绪灯鸣当然有自己的理由，她继续介绍：“边上第二瓶是快乐药剂。”
猫头鹰老师：“……？”
它毛茸茸的脸上出现了短暂的空白。
快乐药剂跟考题有关系吗？对方是出于什么思路进行炼制的，临终关怀吗？
绪灯鸣一本正经地阐述自己的思路：“在感受到考试题目的效果后，我们会发现身体变得虚弱，同时呼吸困难，而快乐药剂能让人血液循环速度变快。我调整了一下里面的配方，增大了加快血液流动的效果。所以我认为，服用改良后的快乐药剂可以在一定程度上缓解状态，同时能让服用者心情变好，用更加正常的状态来应对后续的考验。”
猫头鹰老师沉思了近半分钟，终于点头，对学生的努力表示了承认：“也是一个思路。”
虽然思路略显天马行空，不过凭着对方能增强药剂中特定效果的强度这一点，它就打算将绪灯鸣的成绩稍微提高一些。
绪灯鸣：“至于第三瓶是潜水药剂。”
潜水药剂的配方来源跟快乐药剂一样，两种药剂的炼制方法都不算太困难。
猫头鹰老师：“……？？”
它怀疑自己的耳朵出了问题。
从生命药剂，到快乐药剂，再到潜水药剂，眼前学生有一种梦到什么炼什么的气质。
它开始怀疑，“小X”是因为自己掌握的药剂种类太少，所以就将全部有把握的药剂都给炼制了一份，然后想方设法地去编造炼制理由。
……其实从某种意义上来说，猫头鹰老师也算猜到了真相。
就在NPC的目光逐渐变得危险起来时，绪灯鸣一副毫无察觉的模样，还在振振有词：“潜水药剂可以让服用者短时间内无须呼吸，既然主要负面状态是喘气困难，那只要不去呼吸，就不会喘气困难。”
猫头鹰：“……”
它站在原地，再度感觉到了一丝震撼。
头开始痛，就像有谁在搅拌它的大脑。
绪灯鸣试着观测对方，然后从猫头鹰老师的命运之线中看见了“茫然”。
绪灯鸣觉得，猫头鹰老师的情绪波动如此之大，可能跟它的教学经验不是特别丰富有关，不是很能把握到为了分数拼尽全力的学生的心态。
在未成年时期，曾经有老师跟绪灯鸣说过，要是考试时不确定得分点是什么，就将所有能想到的答案写上去。
在现世中，自觉复习得十分充分的绪灯鸣当然很少这么干。
但这里是副本，还是无骨先生跟拨线女展开神战的副本，绪灯鸣觉得做事的时候，不能太考虑自身的学习水平。
无论是否靠谱，只要存在一丝关联，绪灯鸣就不介意冒险试试。
她观测着猫头鹰老师的情绪变化，有些好奇后者会给出什么样的反应。
NPC在测试参与者的时候，参与者也在测试玩家。
昨天猫头鹰老师将恶意表现得非常明显，但与此同时，它也是一个功能性的存在，在副本中有着很重要的作用。
绪灯鸣现在想知道的就是“教学”跟“淘汰学生”哪一个对于猫头鹰老师更重要，她会借此调整自己后续的通关思路。
猫头鹰此次沉默得比之前都要久，作为一名副本NPC，它大概很少会遇见类似的广撒网应答方式。
“……也有点道理。”猫头鹰老师最终如是说道，声音里有点勉强。
虽然猫头鹰老师会给学生挖坑，并用各种方法坑钱，但在某些地方，它却又显得非常死板。
虽然怎么想怎么奇怪，但对方的药水确实能从一定程度上解决问题，那么猫头鹰老师就会撇开自身喜恶，公平地给绪灯鸣计分。
NPC作为教师的时候，有着必须遵守的规则。
绪灯鸣开始思考，副本为什么要为学校增添如此多的戏份。
在整个破森小镇中，梦想学园的面积占比并不算大，可它的存在感却很强烈。
绪灯鸣收回打量NPC的目光，道：“还有就是我的[提神药剂]，这是针对题目中的虚弱状态炼制的。”
猫头鹰老师无可无不可地点了下头。
当然它不知道，[提神药剂]其实不是绪灯鸣为考试准备的答案——绪灯鸣在炼制药剂的过程中，逐渐感觉到了彻夜不休产生的疲倦，所临时给自己炼了瓶补丁，准备待会使用。
绪灯鸣：“最后，是我炼的第五瓶药剂。”她的语气里多了一丝十分奇异的情绪，“我不知道这瓶药剂应该叫什么。”
第234章
猫头鹰老师的目光顺着绪灯鸣的指示看到了装在玻璃瓶中的半透明药水。
其实第五瓶才是绪灯鸣一开始就想制作的药水, 不过为了防止自己因思路走入误区而失败，她又额外制作了一二三四个可能的得分点。
第五瓶药水的主要配料其实就来自于上节课讲解过的驱虫药水，但被绪灯鸣做了一些改变。
——猫头鹰老师的猜测没错, 绪灯鸣炼药相关的知识面实在太窄, 所以答题时, 只能从已掌握的药方中寻找灵感。
绪灯鸣上课时曾听猫头鹰老师说起过，驱虫药水可以内服，服用后能将药物效果浸透浑身上下，但她现在不用驱虫，所以对其中最重要的材料乌云草进行了替换。
作为替代，绪灯鸣还在药水中加入了岩龟粉末。
猫头鹰老师拿起绪灯鸣的作品，还倒了一点服用，然后又过了很久，它才问：“为什么要加入岩龟粉末？”
说话时, 猫头鹰老师的目光显得有些奇异。
其它学生同样在竖着耳朵倾听。众人都知道岩龟粉是什么, 这是一种非常常见, 也非常便宜的材料，一般用来制作封装药剂瓶的膏药，大家身上多少都带着一些。
绪灯鸣回答：“因为岩龟粉有隔绝药效的效果。”
仅仅一夜的突击能学到的内容还是太少，绪灯鸣了解效果的药材就那么一些, 其中跟隔绝有关的更是只有岩龟粉。
而现在, 绪灯鸣需要将隔绝效果覆盖全身。
她回忆着之前的见闻，猫头鹰老师只是当着学生们的面炼过一次药，大家就集体中招。
药剂的效果通过气味在不断传播。
要是能有什么东西可以将气息隔绝, 说不定能扭转局面，即使已经中招的学生无法通过类似的方式缓解状态，起码能保证考题不会加深或者蔓延。
绪灯鸣在此基础上, 自行构思了一个配方——药剂的药效固然不是两种制药材料的简单叠加，但某些手法是共通的。
她用岩龟粉替代驱虫药水的主料，希望能在身上形成一个薄薄的防护罩。
虽说从最后成品看，药剂的隔绝效果远没有绪灯鸣预料得那么好，所以她一开始才会说，不知道该如何给作品命名。
猫头鹰老师的声音变得有些严肃：“所以，你自己制作出了预防药水。”
在很早的时候，药剂师们在炼制初版的预防药水时，使用的手法确实跟驱虫药水有些类似。但作为主料加进来的并非岩龟粉，而是另一种效果更出色的红贝壳。这个方子并未流传太久就遭遇了优化，最后一步步变成了跟原始状态差异极大的现代版本。
要是面前的学生是从其它地方学的配方，不会炼成现在的样子。
很粗糙，很笨拙，却令人无法忽视。
猫头鹰老师倾向于，“小X”真的是凭借自己的能力，创造出了简陋般的预防药水。
这是一位非常有前途的药剂师。
猫头鹰老师给药剂打了分，道：“还不错。”
然后它放下绪灯鸣炼出的药剂，又将剩下学生的作品一一检查完。
不知道为什么，检查完绪灯鸣的作品后，其它学生都觉得猫头鹰老师的打分速度变得更快了……
全部检查完毕后，猫头鹰老师走到讲台上，开始讲解本次考试内容。
猫头鹰老师在黑板上写下四个大字“瘟疫药剂”。
“芬芳药剂可以作为感冒药剂的原材料，而感冒药剂又可以进一步提升为瘟疫药剂，今天我炼制的只是基础班，所以只算中级药剂。”
猫头鹰老师说着，向绪灯鸣点了下头：“所以我会给小X‘良好’的分数。”
因为既然是能够传播的瘟疫，自然可以通过预防来遏制，普通治疗药水对感冒药水的效果比较好，但对瘟疫药剂的效果则比较一般。
随后，猫头鹰老师公布标准答案，其实最正确的解题思路是对除垢药水进行一些改良，最初的“驱散瘟疫药剂”就是这么诞生的。
预防药水虽然不算最对症，但与其它人提交的答案相比，绪灯鸣的想法确实很能解决问题，所以得到了最高分。
绪灯鸣对于自己的成绩只有良好并不觉得失望，她的基础还是太过薄弱，能想到用岩龟粉已经是极限，至于除垢药水，已然超过了她的知识储备。
在没有继承小X记忆的情况下，突击学习没法让绪灯鸣在一天的时间里就吃透笔记本上的知识。
【经检测，用户触发彩蛋[三好学生]。
【“我学习成绩好，我学习成绩好，我学习成绩特别好”。】
【该彩蛋将帮助用户自动获知一条有关破森小镇的重要规则，该规则可用来进行技能解锁。】
【破森小镇本来已经接近荒废，直到十年前才因为某个原因再度繁荣起来。有凶残的淘金者在小镇中采集到到“生命精华”，紧接着，大量的“生命精华”外流。直到督察队入驻，“生命精华”的爆发现象才得到了有效缓解，如今只有很偶然才会有一些“生命精华”流出。】
新的提示出现，绪灯鸣的目光微微动了一下。
得到镇民的笔记后，绪灯鸣当然也得到了公开的[万灵药剂]的配方。
跟别人不同，绪灯鸣其实不怎么担心无法得到配方中最为罕见的“生命精华”——毕竟光配方剩下那些昂贵的辅助材料，就已经足够她为之倾家荡产，还轮不到为“生命精华”而烦恼。
公布完本场随堂测验的考试成绩，猫头鹰老师让其他人留在教室内复习，自己则将绪灯鸣带进实验室里。
学生并未因为单独跟老师相处而感到恐惧，这一点让猫头鹰老师颇为满意。
绪灯鸣确实不害怕，她相信，考试成绩出色得到奖励是一条很合逻辑的规则，自己不应该遭遇过于严重的危险。
——而且对方当真心怀恶意，她也能从命运之线的变化中提前发现。
绪灯鸣：“老师，我有一个问题。”
猫头鹰老师：“说。”
它也很好奇这位学生在学习中遇到了什么困难，或者有什么样的发现。
绪灯鸣：“为什么刚刚不让同学们来实验室参加考试？”
猫头鹰老师：“……以你们的水平，来实验室炼药纯属浪费。”