而现在历史重演了。

　　沐辛然经过杂物间时，里面传出撞击声，她贴着门听了会儿，没听出来什么东西。

　　那声音响了一下就停了。

　　沐辛然比安溪更谨慎，哪怕四下无人也不会撬门进去看看是什么东西闹出的声音，听不见声音就轻手轻脚地离开，仿佛“好奇”这个词语在她身上根本不存在。

　　医务室面积不算小，进门是等候区，观察区，往里一点是三个大病房、一个备药的药房、一个看诊的房间。再往后就是休息室，杂物间以及卫生间。

　　能放置病人资料的地方，似乎只能在看诊区。

　　沐辛然直奔看诊区，从桌子抽屉开始翻找，抽屉很干净，干净地不像是有人天天来坐诊。

　　桌子后是个大架子，架子下半部分是不透明柜门，上半部分是透明柜门。

　　透明柜门里能看到堆积许多文件夹，沐辛然就从边开始翻查。

　　打开第一个文件夹时，沐辛然就发现一个致命的问题。

　　她没办法观看。

　　不知道是不是从污染中活过来的原因，沐辛然这次没有感觉到不适，但是字迹在她眼里依旧是歪歪扭扭，很难辨别形状，更别说认出来是什么字。

　　沐辛然快速翻看其他文件夹，只要发现是认不出的字就立刻放下。这种高效率下，沐辛然很快翻完两个柜子，在第三个柜子里，她终于翻到一个能够看懂的文件。

　　沐辛然却不觉得惊喜，反而有种后背发凉的惊悚感。

　　为什么会出现一个能看懂的文件夹？

　　也是这个时候，沐辛然忽然意识到一个问题，一个她们都没有注意到的问题，在齐蛙跟李刀的描述中，他们看到《学生手册》，他们是认出“学生手册”的？

　　虽然说一些面对全体师生的文字，他们都是能够看到并认出，因为这是一种默认允许玩家观看。

　　《学生手册》按理说也在这个被允许的范围里，但别忘了，安溪从班主任那里得到过信息，任何新生指南之类的手册，都是危险的。

　　不论手册危险是真是假，起码说明《学生手册》在启航被禁止靠近，既然被禁止靠近，那么就应该不存在允许全校师生观看。

　　不被允许观看，玩家也就无法看到手册上的文字。

　　齐蛙他们能看到有三种可能：一种就是这东西危险，但是玩家都能看到，是一种需要规避的学校污染；第二种是两人那时候就不是玩家，所以他们能看到文字；第三种是污染本身允许他们阅读，以此进行污染。

　　一三条看起来相同，其实差别很大。

　　第一条说明学校不作为，隐藏规则下有躲避手册的规则，就像午休污染一样，知道规则就能进行规避。

　　第三条说明这个污染，学校没有办法控制。

　　这条也符合安溪从班主任那里得到的信息。

　　然而，这样一个摆在明面上的信息，她们却没有一个人注意到。

　　沐辛然看着文件夹，大脑飞快运转的同时手上动作也没有停下。

　　很快，她找出三个能够看到字的文件，分别是：

　　【宿舍失踪人数统计与调查】

　　【学校封闭期间，禁止任何新成员进入学校】

　　【4班班长静静污染具有独特性，请求允许其进入医务室做助理。】

　　除了最后一条，怎么看都不像是能在医务室里翻出来的东西。

　　沐辛然看着三个文件，想到一种可能。

　　这是不是虞老师故意放在这里的？

　　＊＊

　　下课铃声一响，微微就拦住了准备回办公室的虞老师。

　　其他同学见状纷纷停下脚步，视线在两人身上打转。只有蛇信已经成为医务室学生助手，主动驱赶其他学生，然后上前询问微微：“嘶，你找虞老师有事？”

　　“不会是安溪醒了吧？她明天能来上课吗？”蛇信道。

　　门口的大嘴巴停下脚步。

　　而屋里的微微本来是没有将注意力放在蛇信身上，听到蛇信说第二句才转头看向蛇信。

　　蛇信竖瞳收缩，蛇信子吐出口腔外：“你想污染我？”

　　他的污染能让他第一时间察觉到周围的污染，微微污染刚一释放，立刻就被蛇信捕捉到了。

　　“为什么？”他问。

　　微微反道：“你为什么问安溪，你有什么阴谋？”

　　“阴谋？”蛇信竖瞳难以置信看着微微：“你还会质问了？”

　　“打断一下两位同学。”虞老师在中间说道，“蛇信同学非常感谢你的维护，食堂开门的时间要到了，你先去食堂吃饭，吃完饭来医务室帮忙，可以吗？”

　　蛇信被劝着离开之后，虞老师才转头看向微微：“微微同学找我是想说安溪的事情？”

　　微微没有回应。

　　“哦，所以她醒了吗？”

　　君挽厦刚赶到门口，就听到这样一句听起来像是疑问句，细听之下分明是肯定句的疑问，两眼一黑。

　　她一下课就冲出来，紧赶慢赶还是没赶上吗？

　　“虞老师！”君挽厦拔高声音强行将两人注意力拉到自己身上，等到虞老师视线过来之后，立刻悲痛中带着几分希望：“请您您帮帮安溪吧！”

　　虞老师停顿一两秒，面不改色道：“到我办公室细说吧。”

　　君挽厦忐忑不安跟在虞老师身后进入办公室，果然就像安溪所说得那样，很难从这个老师的表情里看出来什么东西。

　　办公室里只有虞老师自己，他放下书，让两人坐下来谈。

　　“安溪怎么了？”虞老师道，“她现在状态不好吗？”

　　君挽厦就低头抹泪，“我不知道怎么说，但是我想老师您上次既然找微微说了能帮我们，您一定有办法的吧？”

　　微微缓慢移动眼球。

　　她好像记得，君挽厦说自己不会撒谎？

　　“我当然很乐意为同学们提供一些力所能及的帮助，但同学，你要告诉我她的情况，我才好判断。”虞老师道：“比如她现在是什么样的状态呢？”

　　君挽厦就哭，“我不知道啊老师，我不懂这些，怎么办呀老师？你一定要帮帮我们啊？”

　　虞老师就静静看着君挽厦，等君挽厦哭完了才说道：“你放心，我当然会帮你。只是你能确定她现在在哪里吗？”

　　君挽厦心头一咯噔，面上却没有什么变化，不解道：“她都那样了，能去哪啊？”

　　“同学，既然你说不出个所以然，看起来也不像是能够放我去吃饭的样子。”虞老师道，“不如我们先讨论微微同学的问题。”

　　“我想安溪同学就算需要帮助，应该也不差这一两分钟。”

　　＊

　　一两分钟能做什么？

　　能撬开六扇门。

　　安溪在准备撬第七扇门的时候，被管理员撞了个正着。被抓的时候，还嚷嚷自己只是来找水喝的花。

　　管理员将安溪拎到值班室，给她保温杯倒了六回水，密密麻麻的眼睛骨碌碌转动着，盯着她把六杯水喝完。

　　安溪太熟悉这种被抓包后挨罚的感觉了，熟悉到脑袋还昏沉的时候，身体已经主动接受惩罚了。

　　她喝完六杯水，眉骨红印消散大半，整个人就像拨开云雾，从云端落在地上。

　　红花污染时的记忆直冲大脑。

　　安溪是没有什么羞耻感觉的，她仔细回忆，并且跟过去被红花污染后的反应做了个对比，发现这次污染的情况比之前好。

　　右眼污染安溪都能试出用量，红花污染当然也不会例外，不然她怎么知道要踩着什么线作死不会死呢？

　　安溪在初期试探红花污染时，最初也是说自己是朵花，但是随着污染加重，后面就渐渐丧失思维能力，甚至因为“花”不会说话，丧失语言能力。

　　而这个过程没有特别长，往往她午饭前尝试测试红花污染的极限，午饭时就把自己栽进院子里了。

　　这次却还能摸到图书馆，中间遇到潭水也没有跳进去，让身体喝水。

　　安溪其实是有些意外的。

　　按理说，她这次的污染后遗症应该比之前更厉害才对，毕竟之前再怎么也是测试，没有说把整个山头都种上红花。

　　这次可是实打实种了一整个空间的红花。

　　为什么呢？

　　而且她进入图书馆就是为了找水吗？

　　安溪自己回忆半天，想不出她当时那个情况，到底是意外进入图书馆，还是思维被扭曲后依旧在完成原来的计划。

　　安溪本人也很难分辨出，好在她生性豁达，想不出就不想。

　　过程不重要，结果最重要。

　　现在她已经到图书馆里了，按照原来的计划，只需要开始找资料就行。

　　她翻了翻记忆，看到二楼二十几个阅读室将视线落在图书馆管理员身上。

　　管理员盯着安溪喝完水就没有再管她，背对着安溪不知道在做什么。

　　管理员竟然在发现她撬了六扇门之后，既没有攻击也没有什么训斥，甚至在她说自己来找水的时候，还给了她倒了水。

　　好脾气啊！

　　能聊！

　　“爷爷，我真的很抱歉，不知道有没有什么我可以做的事情？”安溪羞愧道，“我愿意对自己的行为负责。”

　　管理员身后裸露的皮肤上的眼睛盯着安溪转动。

　　“不需要，”他道，“我会找你们班主任索赔。”

第40章 犯事的安溪受罚的老师

　　“找班主任索赔？”安溪还是第一次听到这种说法, 她惊奇道：“是班主任？不是家长？要不您报告我家长吧！”