这让汪石更加担忧。

　　他清楚自己的妹妹，火类的污染让她急躁、暴躁、更具攻击性，但同样的，这让她更勇敢无畏，她绝不会随便遇到什么都尖叫。

　　她遇到了什么，才会发出尖叫？

　　为什么声音只有一声？

　　“我得去看看。”汪石回头看向两人道：“我担心她无法出声，甚至更糟，失去意识。”

　　“这几乎就是个陷阱。”葛语道：“或者可以等到走廊安全期再过去。”

　　“抱歉。”

　　汪石打开门又关上门，墙壁上流淌的污染没有攻击他。

　　葛语紧紧抱着核。

　　走廊里阴影太厚重，灯光根本无法穿透，从教室里往外看只能看到黏稠可怖的黑。

　　“这是个陷阱。”

　　吉陆肯定道。

　　“这对汪石来说不重要，”葛语忽然道：“如果这只是一个在老师掌控之中的课堂，他不在乎输或赢；如果这是脱离老师掌控下的意外，那么他情愿死在寻找汪桃的路上。”

　　核扭头看向葛语。

　　葛语没注意到核的注视，那双一直没有什么情绪的双眼里，出现更多核看不懂的东西。

　　她想到上课之前，安溪对她所说的话。

　　那是安溪在翻看资料，而她旁边跟安溪说她知道的学生们发生过的有趣的事情。

　　其实安溪说得是“你印象比较深刻的事情。”

　　但是核的记性太好了，自她有意识开始，她记得所有的记忆，因此她不太明白什么叫做印象深刻，她就理解成有趣的事情。

　　安溪是个非常好的倾听者，她明明在翻看资料，却能够适时回应核，而且每一句回应都不是敷衍的应和。

　　核一时说了很多，等到她说完之后，安溪安静了大概半分钟，对她说道——

　　“我翻看了所有学生档案，在八爪护士的帮助下，查看到了所有学生在医务室里住院记录，又从你那里听到更多关于你们的故事。”

　　“我有个想法，但你知道的，我没有记忆，所以就算我之前是个知识非常渊博，经验非常丰富的人，现在也只能凭借肌肉记忆跟直觉？”

　　“总而言之，我认为，学生们的精神状态不太好，这可能在未来某一天导致他们精神失控。”

　　核没有污染，也知道失控的可怕。

　　“学校很注重这点，每个进入学校的学生最先做得就是稳定污染。”核。

　　安溪点头：“没错，所以他们的污染都很稳定，实际上，有点稳定过头了。”

　　她没有等核反驳，低头继续在纸上写写画画：“如果他们在校外生活，不那么安全的环境，为了生存，他们脑子里不会有除了‘活着’之外的第二个想法。”

　　“这种情况下，其实精神是稳定的。”

　　“而现在，他们生活富裕且安全，为此甚至可以控制污染，不让污染太过……危险？”

　　“比如，”她指着一张病例：“汪桃，火系污染，她的污染控制极好，几乎从没有意外焚烧过什么东西。”

　　“这不好吗？”

　　核不解，从来没有人跟她说过这些。

　　她妈妈其实不爱说话，永远做得比说得多；老师们总觉得她妈妈对她有安排，所以从来都是按部就班让她按照识字课程走；学生们对她又多一分小心，这分小心有一部分是因为校长女儿的身份，还有一部分是因为她不仅没有天生污染，在这个世界生活快三年，体内仍旧没有一丝一毫的污染。

　　安溪没有因为核询问不耐烦，相反她很高兴为朋友解答，同时她也不会因为核没有污染就避开这个话题。

　　她潜意识觉得，核不在乎这个，核更在乎“不知道”这件事本身。

　　她看着核，看着核那双暖棕色的眼睛，就像在跟另一个自己对话。

　　“控制好，有两个可能，一个是她已经完全控制好自己的污染，污染对她来说就是手脚，人当然能控制好自己的手脚。”

　　“但还有一个可能，她在压制自己的污染，不允许自己的污染越界，她在耗费更多的力气压制自己的力量。”

　　核睁大眼睛。

　　安溪道：“我们跟污染的关系有很多比喻，比如寄生虫跟被寄生的倒霉蛋；想要越狱的囚犯跟困住囚犯利用囚犯能力的牢笼……但不论是什么比喻，都要有一点准则，污染跟宿主是相互利用相互对抗的关系。”

　　“污染利用我们汲取营养，我们利用污染，你懂的，生存或者变得更强大。”

　　“对抗更好理解了，宿主对抗失败，就会沦为污染的养料，连自我意识都不会留下。”

　　“如果是控制好，就是说能一直赢？”核不知道想到什么，显得有些焦虑。

　　她仰着头，手指无意识抓着桌沿，双眼盯着安溪：“为什么汪桃，还有其他同学，就是压制，而不是控制很好呢？”

　　安溪注意到核的焦虑，她无意识得变得更加温和平静，说话时的语气跟语速，也有所调整。

　　“首先，污染在我们体内，不会因为你控制的好，就老老实实，它存在本身就在不断侵蚀宿主的精神跟身体。”

　　“溢出污染是很正常的事情，也是无法控制的事情，但是控制得当的污染，即使溢出能造成的伤害也是有限的。”

　　“如果是控制好，而不是刻意压制，她不可能一点溢出没有。”

　　“而我在不止一个人的观察记录中，看到一个相似评价。”

　　安溪在纸上写下几句话，而后将纸张旋转推到核的面前。

　　核低下头。

　　【静静污染无任何暴动。】

　　【汪桃污染正常。】

　　【汪石无污染外具化表现。】

　　【小小污染源头在血液，她拒绝使用污染。】

　　【格革拒绝污染外具化】

　　【谷听双执着于打架，污染暴动两次，经观察，状态良好。】

　　……

　　【葛语……无暴动】

　　【吉陆……良好】

　　【七七……未有异样】

　　……

　　每一个熟悉的名字后，都有一个毫无异常的评价，核注意到甚至有一些从未使用污染的说明。

　　核瞪着纸张。

　　安溪道：“他们太安全了，现在唯一的工作就是对抗自己的污染，当然这项工作他们做得很好，好到甚至可以不使用自己的污染。”

　　“但你说了，污染不会减少，它们会一直侵蚀宿主的精神跟身体。”核喃喃道：“他们花费太多精力在对抗自己的污染上。”

　　安溪接着道：“要么他们赢了，一直到死亡都在压制自己，要么他们输了，成为自己污染的养料。”

　　核张了张嘴，她死死盯着小小评价上的那句话【她拒绝使用污染。】

　　“你知道吗？”

　　安溪注意到核的声音有些颤抖。

　　“小小原来跟我在一班，我是她第一个朋友，因为我比她更矮。她升去四班前，跟我说等到我从一班离开，她就去我的班级找我。”

　　“如果我离不开一班，那她就回一班找我。”

　　安溪忽然意识到什么，她几乎立刻就开始思索后续治疗核心理状态的方案。

　　“她很喜欢用自己的污染，她最喜欢说得一句话就是‘放血毒死你’。”

　　核抬起头：“老师，她是不是因为我放弃自己的污染？”

　　“因为我弱小。”

　　“因为我没有污染。”

　　“所以她要弯下腰，低下头甚至蹲下来。”

　　安溪看着核，她原来想到得治疗方案全部推翻了，因为她在核的眼睛里看到了一股力量。

　　于是她有了更好的治疗方案。

第191章 《五官钟表》［24］

　　核收回视线, 想到安溪老师给她的教导。

　　“没有污染，就去容纳污染，容纳不了, 就让自己比有污染的人更强大。”

　　“你要知道, 这个世界上，永远只有更强大、没有最强大。”

　　“你有强大的母亲，强大的亲友师长, 最重要的是，你有一颗不愿意低下的脑袋，不愿意弯下的脊椎。只要你想，你总能找到强大的路。”

　　“不想让朋友低头, 就去长高。”

　　核深深吐了口气，强大是一个漫长的过程，但是眼前老师的课是更加紧急的事情。

　　她必须要让老师满意, 因为这能够帮助到朋友, 能让她知道怎么帮助朋友, 还有就是——

　　她在这个老师身上看到一种, 难以言喻的东西。

　　或许是, 希望？

　　核收回注意力, 仔细回忆了一遍老师最后的叮嘱。

　　“这节课的目的很简单。”

　　“第一测试学生的水平, 包括精神与污染, 主要是精神。”

　　“第二让他们尝试释放，如果这个太难，那么能够发泄也行。”

　　【不死就是安全。】

　　这条概念, 在这节课里根本就不是教给学生的，而是给那些观察的教职工们。