走廊里能清清楚楚听到安溪自己的呼吸跟心跳，安溪听不到第二个人的气息，感受不到第二个人的污染。

　　“有人吗？”安溪直接问道，“有没有人啊？污染呢？”

　　回音空荡荡传回来，空寂感铺天盖地往唯一的生命袭去。

　　安溪立刻意识到她搞错了一件事。

　　无脸学生群体的污染不是单纯的沼泽式污染，恐怕他们的污染效果是：让一个人陷入最恐惧的场景里。

　　所以课前测试里那些学生看起来并不疯狂或失智，因为他们本质上是从被困者的恐惧中生出的。

　　因此大嘴巴看到学生的瞬间，脚下有粘稠般的黑色液体，那根本不是液体，是他之前在上一节课中就面对的头发。

　　这么来看的话，第一节实践课里，失控污染不是没有出现，它如附骨之蛆般跟随在大嘴巴身后，是大嘴巴的恐惧。

　　但她之前看到大嘴巴的状态又却是不像是恐惧啊。

　　安溪压下疑问，看着空旷的走廊。

　　现在，她面对的就是一个空荡的走廊，她敢说，不仅仅是这个走廊，只要她还在污染里，无论到哪都遇不到一个人。

　　不仅是环境的空荡，还有一种存在感很强的精神污染——孤独感，在不断侵蚀安溪的精神。

　　安溪在墙壁上左敲敲又撞撞，又张口发出两声怪叫。

　　无论什么声音都会传回回音，但除了回音之外，就没有第二个生命制造的声音了。

　　安溪想了想，站直身体，清了清嗓子，装模作样道：“喂喂，大家好。”

　　回音：“喂喂，大家好。”

　　“我是你们的朋友安溪，是的我是一个歌手。”

　　【教室里】

　　学生先是目瞪口呆看到安溪放种子，他们思考了下，轮到自己能不能躲开这招。

　　“很难。”蛇信坦然道，“她速度极快，力量不小，还喜欢偷袭，有能力不要脸。反正就算我知道要防备被她割伤，也很难真的不被割伤。”

　　“可惜遇到那群失控学生，有没有知道他们的能力到底是什么？”

　　“不是水吗？”

　　“我听说是火啊？”

　　“上节课不是放了，沼泽式污染啊。”

　　一群人一群答案，学生们陷入沉默，直到学生跟大嘴巴消失，安溪独自在走廊里，才有人重新说道：

　　“现在什么情况？”

　　“失控污染还恃强凌弱，看到打不过的直接跑了？”

　　“不可能。”蛇信道，“据我偷偷统计，但凡是课堂测试没有回来的，很大可能就是遇到了无脸学生群。”

　　“之前又没有播放，你怎么知道？”

　　蛇信竖瞳闪烁，“我有朋友变成他们当中的一个了。”

　　话音刚落就听到安溪高歌一曲，从未听过的小调，听得人污染都要失控了。

　　就在有人撑不住要班主任静音的时候，安溪忽然正经起来，她说：“不能再玩了，该做点坏事了……失控污染应该做得正事了。”

　　学生们：“？”

　　有人问：“她其实是失控污染扮演的，对吧？”

第31章 伪装失控污染

　　安溪没准备浪费时间去找人, 现在已经知道这个污染的能力。但凡不是在现在这个时间地点遇到这种污染，安溪都要掂量点，现在嘛, 完全没那个必要了。

　　她是害怕一个人没错, 但是现在这种情况，她很难真的害怕。

　　首先，这只是一场课前测试；然后, 测试是有时间限制的；最后，在这场测试里她可是失控污染欸！

　　大家都是一样的身份，谁比谁厉害啊！

　　就算它们比她厉害，比她没有理智, 但总有人有理智，等到她做过火后，自然有人出来阻止。

　　有人出来阻止, 那不就自动破了这个污染了？

　　毕竟她的恐惧可是“没人”啊！

　　安溪跳到窗户上, 直接就开始开卡扣, 一边开一边碎碎念, “好恐怖, 一个人都没有, 呜呜呜, 我好害怕。救命啊, 有没有人……不对，我是失控污染，有没有小垃圾来……欸, 开了。”

　　安溪拆开了卡扣，手顶着防护网往上举，真的把防护网举起来了。

　　“真的能打开, 那能不能拆开？”

　　安溪的钻研精神腾一下就升到天灵盖了，她利索非常钻进防护窗里，顺着打开的防护网往上爬。

　　从防护网爬到三楼后，安溪踩着三楼的开四楼的卡扣，这次比上次速度还快。

　　“好简单啊，也没有什么污染，这个防护窗到底用来干嘛的？”安溪顺着防护网又回到二楼，她开始找二楼防护网的卡扣。

　　【教室里】

　　“有人知道这东西是干嘛用的吗？”

　　教室里响起一道疑问，但没有回答的声音。

　　有人举起勇气询问班主任。

　　“谁知道呢，”班主任的声音在黑暗里响起，紧接着道，“怎么，你们都觉得自己也能对付失控污染了是吗？”

　　教室里的声音就再次消失了。

　　安溪在欢呼。

　　二楼跟一楼之间的防护网卡扣很难找，或者说根本就没有，但是难不倒安溪，她直接拿小斧头给劈开了一个。

　　事实证明，这个防护网，它就是个普普通通的材料，污染抵抗不了，利器能轻松毁坏，也不知道这么多年是怎么维护的。

　　难道整个学校所有的学生，都不觉得在这样铁笼子一般的环境里学习，很想让人挑战一下学校牢房的牢固性吗？

　　这学校不行。

　　安溪摇头，学生太乖了，这样怎么能抵抗那些诡计多端的失控污染呢？

　　安溪拆掉二楼防护窗的底部，因为面积太大，不好从窗户拿进来，她还细心地切割成几块分批搬到走廊里。

　　“现在让我看看你有什么秘密！”

　　安溪反反复复检查防护网，还上手掰了掰，不小心掰断了一节，再次肯定了其材质的一般，该校学校学生毫无探索欲，以及该校失控垃圾的破坏度一般。

　　像他们学校，那是三天两头重建啊！

　　安溪颇为得意地想，忽地她看到一块防护网上有一点灰扑扑的颜料。她拿起来仔细观察，颜色已经褪色到几乎看不出原本色彩的程度，但是这种涂鸦风格，实在太眼熟了。

　　在五官钟表的镜面上，在值班室上锁抽屉里的画册上，都是这种只有色彩看不出形状的涂鸦。

　　第三次见到就要警惕起来了。

　　这是污染，还是一个标记？

　　安溪陷入沉思，普通颜料的涂鸦是有一定概率存在于污染物体上的，但这个前提是涂鸦是在该物体有污染之前就存在。

　　安溪怎么这么清楚呢？

　　因为她亲自实验过，很多次，各种地方，包括不限于地面、墙壁、妈妈的桌子、妈妈的躺椅……正是大量的实验过后，安溪才能得到这么严谨的结果。

　　正因为安溪有这个知识，所以她当时看到钟表上有涂鸦的时候才没有觉得意外，涂鸦在钟表拥有污染之前就存在，就像镜面、表盘、时针等等一样。

　　第二次见到时，安溪依旧没觉得有什么不对，涂鸦既然存在，就说明有人画，既然有人画，画在画册里比画在钟表上，要正常多了吧？

　　现在，安溪不得不在意了。

　　一个看起来无用的防护窗上，底部为什么会有涂鸦？

　　这些都是人为画上去的，还是说一种污染标志？

　　安溪没有太为难自己，她想了会儿，就把这个问题压下了。她站起来开始收拾切割出来的防护网，将防护网竖放在旁边，免得有人不小心绊到了。

　　收拾完后，安溪看着空荡荡的走廊，感觉到有点寂寞了，她想，“不能闲着，忙起来就不会寂寞了。”

　　安溪就背着手溜溜达达到一楼去了，问题堆积这么多，趁着现在有空又没人，不如先解决一个。

　　比如班主任卧室里那些皮，到底有什么古怪的？

　　安溪下楼梯也没有正常走下去，她从扶手上身体倒着滑下去，快落地的时候黑发绑着她的腰腹给她扭转回正。她站着落地，展开双臂，俯身鞠躬，“满分！！谢谢，谢谢！”

　　【教室里】

　　“她在跟谁说话？”

　　“她为什么要这么下楼梯？”

　　“黑发还能这么用？”

　　这是同样有头发污染的同学。

　　“她真的是失控污染假扮的吧？”有人真心实意道，“她现在是我们班长了，应该不会再污染我们了吧？”

　　学生们隐隐有些担忧，因为他们不会这么下楼梯，更不会这么下去之后还安然无恙脚着地。

　　……

　　安溪已经到了办公室门前，办公室被劈坏的门完好无损，门紧锁着。

　　“啊！我是失控污染！”

　　安溪叫着咒语，三两下将门踹开。

　　卧室的门同样关着，不过没上锁，安溪直接把门推开。卧室里的格革不在，地上的痕迹也不在。

　　安溪打开衣柜：“哈哈，皮也不在。”

　　安溪不信邪，一个一个衣柜打开，又把抽屉、床底、衣服口袋都翻了一遍，还真是一张皮都没有。

　　难怪这么轻松就进来了。

　　还以为班主任对这里掌控不强呢。